喜欢听音乐吗？“
陈小雨愣了一下：“啊？嗯……喜欢。“
“那你知道拉普吗？“
“知道。“她的音调稍微高了一点，“我喜欢听。“
“巧了。化学方程式也能变成rap歌词。“
李柏转过身，在白板上写下：2H2 + O2 = 2H2O。
“这个怎么读？两个氢分子加上一个氧分子，在点燃条件下，生成两个水分子。有节奏吗？“
他用手在桌上敲了两下节拍，念起来：“两个氢分子，一个氧分子，点燃条件下，生成两分子水……“
陈小雨愣了一下，笑了。
“化学方程式不是乱码。反应物是主歌，生成物是副歌，反应条件是前奏和过渡。配平就是押韵，两边的原子数量要对得上，一句词都不能多不能少。“
他放下一张纸，上面写着几个常见方程式的节奏划分方法。
“今晚的化学作业，选五个方程式，给它们编一段rap词。可以押韵，可以随意发挥，怎么好记怎么来。明天上课我请你们上台表演。“
陈小雨接过纸，低头看了看，手指在桌沿上轻轻敲了两下，已经开始打节拍了。
李柏走回讲台，拍了拍手上的粉笔灰。
“过去你们觉得数学是数学，英语是英语，化学是化学，每科都得从头学起。但事实不是这样。你擅长的、你喜欢的东西，换个科目一样能用。“
他看了一眼全班：“张浩能用打游戏的方法学数学，王明宇能用编程的方法学英语，陈小雨能用听歌的方法学化学。每个人都有自己的路。“
教室里安静了几秒。
张浩第一个开口，声音里带着掩饰不住的兴奋：“老师，那今晚作业真的是打副本？“
“真的。但战斗报告要认真写，我要看思路。“
“没问题！“张浩拍了一下桌子，“我今天要推三个副本！“
气氛一下子松了。有人笑出声，有人已经在翻书。
下课铃响了，但没人着急走。张浩拽着同桌讨论“今晚副本怎么打“，王明宇低着头画他的语法框架图，陈小雨嘴里念念有词，手指在腿上打着拍子。
李柏站在讲台边，看着眼前这一幕，笑了一下。
系统提示音在耳边轻轻响起。
“叮。跨科迁移教学尝试完成。教学设计评分：B+。教学点+200。当前余额：1600点。“
李柏
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