主任办公室。
王浩看向邱会安的目光满是欣慰和赞赏，他耐心的听着邱会安的讲解，随后问道，“你用这个方法覆盖了切比雪夫定理吗？”
伯特兰-切比雪夫定理，是勒让德猜想的一种弱化。
内容是若整数n大于3，则至少存在一个质数p，符合p大于n并小于2n−2。
还有一种稍弱说法是，对于所有大于1的整数n，至少存在一个质数p，符合p大于n并小于 2n。
这个问题最初是切比雪夫提出的，后来切比雪夫自己完成了证明。
勒让德猜想则到现在还没有得到证明。
邱会安点头道，“我已经用这个方法，覆盖了切比雪夫定理。”
“但是想覆盖勒让德猜想，却找不到好的切入点，勒让德猜想的素数间隔出现范围更小。”
“而且牵扯到平方的运算，比单纯加法、乘法要有难度的多。”
王浩道，“你这个想法很好，真的非常好，我认为以这个方法有可能证明勒让德猜想，甚至都可以用来研究周式定理。”
“我们现在来一起分析一下。”
“你的方法覆盖切比雪夫定理，应该是这样做的吧……”
王浩说着就开始在纸上不断的写了起来，只用短短的十几分钟时间，就写出了一个完整的证明。
邱会安坐在旁边看的目瞪口呆，他研究了整整半个月时间，才完成这个证明，而之前的思考的时间更是超过一个月。
结果王浩只是听了思路就把证明写出来了。
“王老师，你真是太厉害了！”邱会安苦笑的说了一声，“和我的思路一模一样。”
王浩倒是不在意。
这次他确实是以自己的理解写出来的证明，而不是靠《教学的馈赠》。
在相关的研究上，他要比邱会安深入太多了，切比雪夫定理的证明也很简单，甚至有很多方法都可以做论证。
他只是想着方法就完成了证明而已。
不过在写证明的过程中，他发现任务灵感值又有了‘1’点的增长。
顿时。
他和邱会安讨论起来更热情了。
这是讨论，不是教学。
王浩并没有研究过勒让德猜想，就只是在指导邱会安时进行过简单的思考。
他更希望学生能自己完成研究，否则就等于是他做研究，而不是学生做研究。
这对于学生
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